Emprendimiento QUÉ SON LAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES (CLG) ?

QUÉ SON LAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES 

(CLG)  ?

Desde el colegio nos preparamos para dar el primer paso a la vida productiva y

aprendemos a valorarla como puente de realización personal y social

Las Competencias Laborales Generales (CLG) son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico  el grado la actividad del cargo ,la complejidad de la tarea o el grado de responsabilidad requerido.

Con ellas, un joven 

actúa asertivamente, 

sabe trabajar en equipo,

tiene sentido ético, 

maneja de forma acertada los recursos, 

puede solucionar problemas 

y aprende de las experiencias de los otros. 

Asimismo, adquiere las bases para crear, liderar y sostener negocios por cuenta propia.

Puede afirmarse que con el aprendizaje de estas competencias, un estudiante, al culminar su educación media, habrá desarrollado capacidades y habilidades que le permiten tener una inteligencia práctica y una mentalidad emprendedora para la vida productiva, e incluso para actuar en otros ámbitos

Vistas así, las Competencias Laborales Generales se constituyen en recursos permanentes que las personas no sólo pueden utilizar en su vida laboral, sino que les permiten desempeñarse de manera adecuada en diferentes espacios y, lo que es muy importante, seguir aprendiendo

Se diferencian de las Competencias Laborales Específicas en que éstas están orientadas a habilitar a las personas para desarrollar funciones productivas propias de una ocupación o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones. En el sector educativo, estas competencias son desarrolladas en la educación media técnica y en el SENA*. Los jóvenes de la media académica pueden cursarlas en tiempos diferentes del escolar.

http://www.encolombia.com/educacion-cultura/educacion/temas-de-interes-educativo/que-son-las-competencias-laborales-generales-clg/

ESTRUCTURAS GRADO 8°

TALLER   ESTRUCTURAS 

http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1038&pagina=3&est=1 

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lunes, 6 de junio de 2011

SOLUCIONA EL SIGUIENTE TALLER EN TU CUADERNO

1. Cuál es la misión de las estructuras?

2. Según la forma y el material con que estén construidas ,pueden distinguirse tres tipos de estructuras, cuáles son?

3. Describe las estructuras masivas y escribe un ejemplo de ellas ?

4. Cuál es la característica principal de las estructuras de carcasa, cita un ejemplo ?

5. Describe las Estructuras de armazón o armaduras ?

6. Cuál es la clasificación de las estructuras de armazón o armaduras?

7. Los tipos de esfuerzos que pueden darse en las piezas o elementos de una estructura son?, describe cada uno mediante un ejemplo.

8. Al construir estructuras es fundamental tener en cuenta dos elementos, cuáles son?

9. Un factor fundamental para que esta no vuelque o caiga ante las fuerzas que actúen sobre ella es ?.

10. Menciona los procedimientos necesarios para asegurar la estabilidad de una estructura ?

11. Qué pasos debe tenerse en cuenta a la hora de realizar grandes construcciones?

12. Ordena los términos de acuerdo al orden en la fase de una construcción: 
CIMENTACIÓN,COLOCACIÓN DE VIGAS,CONSTRUCCION DE FORJADOS,VACIADO DEL TERRENO,CONSTRUCCION DE PILARES

13. ¿Cuáles son los elementos que influyen en la estabilidad de una estructura?

14. ¿Qué es el centro de gravedad?

15. Explica un procedimiento para encontrar experimentalmente el centro de gravedad de un objeto.

16. Define qué es una estructura articulada.

17. ¿Qué son las estructuras triangulares?

18. Escribe dos ejemplos de estructuras de cada tipo.

19. Dibuja; un arco, un pilar, un tirante, una viga.

20. Posiblemente tengas alguna estantería llena de libros en tu casa. ¿Se encuentran curvados algunos de los estantes? Si es así, ¿a qué crees que se debe esto? Dibuja algunas de las posibles soluciones que puedan resolver este problema tecnológico.

21. Si se somete estas estructuras a diferentes esfuerzos. ¿Cuáles se deforman? ¿Cuáles no?


22. ¿Son más resistentes ahora? ¿Por qué?


23. ¿Por qué crees que se utilizan barras de hierro huecas para hacer los andamios?

24. Escribe 8 elementos estructurales


                                                                Éxitos, GLADYS

FORO URBANO MUNDIAL

FORO URBANO MUNDIAL

El Séptimo Foro Urbano Mundial, convocado por Onu-Hábitat reunió 22 mil personas en Medellín—ciudad mundialmente reconocida por su capacidad innovadora en el desarrollo urbano sostenible— para buscar maneras de promover el desarrollo inclusivo en el mundo.

Una Nueva Agenda Urbana: Los Participantes del Séptimo Foro Urbano Mundial resaltaron la necesidad de promover una nueva agenda urbana que pueda superar el desafío de la ausencia de planeación y de un marco legal adecuado, que conlleva a la incesante expansión de las ciudades, al uso intenso de energía y a las alarmantes y  los peligrosos impactos del cambio climático, a las múltiples formas de inequidad, la exclusión y a las crecientes dificultades en la oferta de un trabajo digno para todos. Esta agenda debería promover un modelo de urbanización centrada en la gente, basado en “Ciudades para la Vida”.  

 La nueva agenda urbana requiere de nuevas tecnologías, de datos urbanos confiables y de enfoques integrales y participativos de planeación, que respondan a los desafíos actuales y a las necesidades emergentes de las  ciudades del futuro.

Nosotros reconocemos que  existen varios modelos de urbanización, que responden a diversas condiciones culturales, institucionales y sociales. En este contexto, esta nueva agenda deberá:

·  Alentar a los gobiernos a desarrollar y usar métodos tales como políticas y planes nacionales urbanos, que articulen el actual desarrollo urbano con necesidades futuras, y que estén basados sólidamente en los principios fundamentales de equidad, justicia y derechos humanos.

·     Impulsar la cohesión social y romper con las lógicas de segregación social, promoviendo la equidad mediante el fortalecimiento de todos los segmentos de la sociedad, en particular las mujeres, los jóvenes y la población indígena.

·    Promover la gobernanza local, participativa e inclusiva que empodere a todos los habitantes; reconocer las contribuciones clave de los distintos niveles del gobierno, incluyendo niveles regionales, sub-regionales y municipales; fortalecer los mecanismos formales de coordinación; definir responsabilidades conjuntas; y proveer a cada nivel del gobierno con los recursos necesarios e incentivos para llevar a cabo efectivamente sus respectivos roles.

·         Promover el desarrollo urbano sostenible, basado en la planeación urbana que fomente la participación de los jóvenes, la igualdad de género, un desarrollo territorial balanceado; fortalecer la resiliencia al cambio climático y a los desastres naturales; la mejora y prevención de los tugurios; y la provisión de vivienda, servicios básicos, y la tenencia segura de la tierra; acceso a transporte seguro, asequible y sostenible; y el acceso a espacios públicos seguros y servicios para todos.

·         Promover la participación activa y comprometida del sector privado, la sociedad civil, incluyendo comunidades de base y otros grupos de interés a través de asociaciones para asegurar el amplio desarrollo económico y social, con el fin de reducir la pobreza y generar empleo.

http://www.minvivienda.gov.co/Prensa/Noticias%202014/Paginas/Foro-Urbano-Mundial-concluye-con-la-%E2%80%9CDeclaratoria-de-Medell%C3%ADn%E2%80%9D,-documento-que-propende-por-la-equidad-como-eje-del-desarrol.aspx

Actividades para desarrollar en cada cuaderno

1.  Realizar el resumen de la lectura

2. Escribir el significado de cada frase : “Ciudades para la Vida”. “Desarrollo urbano sostenible”. ”Medellín ciudad mundialmente reconocida por su capacidad innovadora”. ”Participación activa y comprometida del sector privado”. “Fortalecer la resiliencia al cambio climático y a los desastres naturales”.

3. Considera que nuestros gobernantes: Alcalde y Gobernador son personas emprendedoras? Porqué? Cuál es el nombre de cada uno?

4. Escribir 10 palabras  de la lectura cuyo significado desconoce  y busque su significado.

Éxitos, Gladys

ENERGIA SOLAR grado 7°

Después  de  acceder al siguiente sitio

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1080&est=0


http://www.greenenergy-latinamerica.com/es/energas-renovables/energias-renovables-latin-america-205

Responde en tu cuaderno


1. Usos de la energía solar en la actualidad
2. Qué es una central solar térmica ?
3. Dibuja  La central solar térmica
4. Realiza el ejercicio propuesto en la pantalla
5. Qué son paneles solares ?.
6.Qué es placa solar?
7.Qué es una batería ?
8.Cómo se aprovecha la energía solar actualmente ?
9.Realiza la  Actividad del  siguiente pantallazo : Elementos de una central solar térmica.
10. Definición y procedencia de la energía Eólica.
11.A qué se le denominan  vientos geoestroficos?
12. Qué son vientos locales?
13. Qué son turbinas eólicas o aerogeneradores ?
14. Cómo funciona un aerogenerador ?
15. Para qué se usan los instalaciones minieólicas ?
16. Qué es la rosa de los vientos?
17.Mediante un dibujo representa la energía Eólica.
17.Qué es y como se obtiene la  energía hidráulica?
18. A  qué se le denomina energía  Mini Hidroeléctrica ?
19. Porqué el impacto ambiental que genera  la energía hidráulica  es menor?
20.Qué son Centrales de agua fluyente ?.
21.  Qué son Centrales a pie de presa ?
22. Qué son afectaciones ambientales?
23. Representa con un dibujo la energía  hidráulica
24. Qué es energía biomasa? cómo se obtiene?
25. En qué formas de energía se convierte la energía Biomasa?
26. Defina Biomasa Térmica
27. Defina Biomasa electrica o energia mecanica
28. Porqué la energía Biomasa  es considerada atractiva?
29. Qué materiales que pueden ser transformados en combustibles ?
30.Representa con un dibujo la energía Biomasa.

Sitios virtuales de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima

Sitios virtuales de la Institución Educativa Santa  Rosa de Lima

http://isrlima.wix.com/santarosadelimamed

https://www.facebook.com/pages/Institucion-educativa-santa-rosa-de-lima/403500723078557

FORO URBANO MUNDIAL ONU- HABITAT 2014

Algunas de las personalidades 

asistentes  al  Foro Urbano 

Mundial Onu – Hábitat 2014

 

 

          Foto: nacionesunidas.org.co

Esperan la presencia de presidente, ministros, científicos, investigadores, entre otros. 
   


Para saber mas acerca de este importante evento ,accede a la siguientes  paginas :

 
http://www.caracol.com.co/noticias/regionales/algunas-de-las-personalidades-al-foro-urbano-mundial-onu--habitat-2014/20140403/nota/2159908.aspx

http://www.caracol.com.co/noticias/regionales/algunas-de-las-personalidades-al-foro-urbano-mundial-onu--habitat-2014/20140403/nota/2159908.aspxhttp://www.caracol.com.co/noticias/regionales/algunas-de-las-personalidades-al-foro-urbano-mundial-onu--habitat-2014/20140403/nota/2159908.aspx

PROGRAMACION  DIARIA

http://www.caracol.com.co/noticias/regionales/ciudades-para-la-vida--eje-central-del-septimo-foro-urbano-mundial/20140405/nota/2163345.aspx 

http://wuf7.unhabitat.org/pdf/WUF7_Programme_4April.pdf

LA AUTONOMIA COMO VALOR IMPORTANTE

 

 Al acceder al  siguiente enlace  obtendras una  buena información relacionada con la  AUTONOMIA.



http://www.oblatos.com/dematovelle/index.php?option=com_content&view=article&id=1482:autonomia&catid=138:valores&Itemid=66


 GUIA DE TRABAJO

1.Realiza atentamente la lectura
2. Escribe la definición de AUTONOMIA.
3. Qué manejo haces de  tu autonomia.
4.Escribe el titulo de la primera fabula y la en señanza que te aporta.
5.Relación de la fabula con AUTONOMIA.