Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA

El trabajo colaborativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA

“El  aprendizaje  colaborativo  es  el  uso  instruccional  de  pequeños  grupos  de  tal  forma  que  los  estudiantes trabajen  juntos  para  maximizar  su  propio  aprendizaje  y  el  de  los  demás”

Esta   nueva   forma   de   aprendizaje   no   se   opone   al   trabajo   individual,   es   más, se   considera  como una  forma  de  aprendizaje  complementaria  a  la  anterior,  que  fortalece  el  desarrollo  personal   del   alumno en   muchos   aspectos.

De   esta   manera,   el   método   de   trabajo  del  aprendizaje   colaborativo intenta   que   los   estudiantes  

trabajen   juntos   para   aprender   y   son  ellos  de  alguna  manera,  los  responsables  tanto  de  su  propio      aprendizaje  como  del  de sus compañeros.

1.    Cuál es el objetivo del trabajo colaborativo ?

El objetivo del aprendizaje colaborativo es inducir a los participantes a la construcción de conocimiento mediante exploración, discusión, negociación y debate y en donde el rol del docente es de guía y facilitador de ese proceso de conocimiento, tendiente a lograr una mejor comprensión o entendimiento compartido de un concepto, problema o situación.

2.     Características del trabajo colaborativo

•  La igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje. 
• La mutualidad, entendida como la conexión, profundidad y bidireccionalidad que debe tener la interacción de los miembros.
• La distribución de responsabilidades donde cada quien debe cumplir su tarea para el éxito del grupo.
• La planificación conjunta y el intercambio de roles.

3.    Cuáles son los elementos básicos que hacen parte del trabajo colaborativo ?

•  La interdependencia positiva: Todos los miembros del grupo independientemente de las capacidades que se tengan, deben aportar responsable, significativa y positivamente en la elaboración de los trabajos colaborativos, sin embargo, algunos miembros pueden apoyar a los otros con menores posibilidades.
• La interacción, el intercambio de ideas y conocimientos: Las personas poseen un cúmulo de conocimientos adquiridos mediante la experiencia o la consulta, estos conocimientos se ponen  a disposición de los miembros del grupo.
• La contribución individual: Cada miembro debe aportar sus conocimientos y experiencias que  contribuyan a enriquecer a los otros.
• Las habilidades personales y de grupo: Las habilidades individuales de los miembros del grupo contribuyen a la elaboración de un trabajo óptimo donde se vea reflejada la meta propuesta por el grupo.

4.    Pasos a tener en cuenta  para que se de un verdadero aprendizaje colaborativo :

1. Identificación de las capacidades, deficiencias y posibilidades de los miembros del equipo, esto contribuye a la asignación de roles. 
2. Definición de metas conjuntas, donde se incluyan las metas individuales.
3. Elaboración de un plan de acción, con responsabilidades específicas,  seguimiento y evaluación, en torno al producto final.   
4. Seguimiento permanente del progreso del equipo, a nivel individual y grupal.
5. Desarrollo del sentido de pertenencia al grupo, estableciendo un respeto mutuo a las diferencias individuales, la obligatoriedad que les asiste a todos participar para alcanzar la meta propuesta  y  la solidaridad entre sus miembros.

Si bien se presentan dificultades en el aprendizaje colaborativo  relacionadas con la metodología de aprendizaje que se desarrolla, con los estilos de aprendizaje individual y con el empleo de la tecnología que media este proceso, estas a su vez se constituyen en retos que se pueden superar cuando el interés de aprendizaje en la principal motivación para el aprendizaje.

6.    Qué ventajas ofrece el aprendizaje colaborativo :

• Mayor  satisfacción y motivación del participante.
• Desarrollo del pensamiento critico.
• Mejoramiento de las relaciones interpersonales.
• Aprendizaje mejor en situaciones no competitivas y de colaboración, que en aquellas donde se enfatiza la individualidad y la competencia.
• Construcción de significado de los aprendizajes que resulta de compartir experiencias personales.
• El desarrollo de habilidades personales tales como: aprender a escuchar, a discernir, a participar en el trabajo de equipo, la comunicación de ideas y opiniones. 
• La adquisición  de conocimientos a partir de otros saberes compartidos. 
• La disminución de los sentimientos de aislamiento que estimulan  el desarrollo  de una autosuficiencia.
• Desarrollo de la responsabilidad individual como factor que incide en los resultados del grupo.
• Aprendizaje de los participantes mediante la exploración, contribución y  participación en equipos virtuales. 
• El logro de objetivos  más enriquecedores en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
• Desarrollo  del gran sentido de responsabilidad para consigo mismo en la formación profesional y de adquisición de hábitos para una educación permanente a lo largo de toda la vida.
• Búsqueda y oportunidad de acceso a la información utilizando diferentes fuentes.
• Acceso al manejo de muchas aplicaciones y herramientas para el trabajo colaborativo. 
• Desarrollo de habilidades para una formación permanente a lo largo de toda su vida.

Los paradigmas que la educación tradicional nos ha presentado y a la cual nos hemos habituado, ha creado en nosotros una resistencia al cambio hacia nuevas formas de aprendizaje, entre ellas las que ofrecen los aprendizajes colaborativos, debemos superar estos esquemas mentales para que exploremos en estas nuevas metodologías de educación a distancia en entornos virtuales, las cuales contribuyen a formar un verdadero conocimiento.  

Estas estrategias de aprendizaje son las que demanda el actual mundo globalizado, debido a los constantes cambios que se dan en los diferentes aspectos de la vida social a los cuales debemos adaptarnos de manera rápida,  igualmente las oportunidades de superación que ofrece la nueva tecnología, están a la disposición de cada uno de nosotros y se caracterizan por una flexibilidad que atienden y responden a nuestras necesidades particulares de tiempo, lugar y oportunidad.

7.    Recursos de la Web 2.0

La web 2.0 se ha constituido en un nuevo componente social pues ha permitido nuevas formas de acceso a la educación y al aprendizaje sobre todo en aquellas que tienen como  base el trabajo autónomo y colaborativo, pues permiten el desarrollo de un pensamiento crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender. Mediante  las aplicaciones de estas herramientas profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de aprendizaje de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores, también puede ser empleada en la aplicación de actividades de evaluación de aprendizajes en programas de educación abierta y a distancia. Mediante este servicio se pueden establecer entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Mediante el empleo de estas herramientas los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimientos, así mismo desarrollan competencias específicas relacionadas con:

• Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet), procesar la información con los medios informáticos para elaborar su conocimiento, expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio, spam, anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web 2.0.
• Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
• Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación, creatividad, adaptación al entorno cambiante, resolución de problemas, iniciativa...

Como herramientas para el trabajo colaborativo que los estudiantes pueden utilizar están:

 

Herramienta	Descripción
Wiki spaces	Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona,  con solo  pulsar el botón "editar" se puede acceder a los contenidos y modificarlos.  Mantiene un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos.
Voxopop	Es una herramienta que permite a los usuarios crear nuevos tópicos y grabar con su micrófono los comentarios, aportes o  respuestas  a las diferentes  tópicos  planteadas por  la comunidad virtual,  como ventajas de reconocen las siguientes: Se puede mantener conversaciones o debates el tiempo que sea necesario. Proporciona seguridad a las personas que tienden a ser tímidas o inseguras. Se puede moderar la información como si se tratara de un Podcasts. Permite compartir los intereses y pasiones con personas de todo el mundo, a través de su propia voz. Es una nueva forma de hablar en línea.  Ideal para familias y amigos, grupos de interés, propietarios de sitios web, bitácoras, podcasts y profesores.
Zoho proyect:	Una herramienta en la que poder integrar tanto las tareas como los documentos y las discusiones, permite incorporar en un único sitio todo lo necesario de un proyecto, para poder compartir y colaborar en línea con el resto de miembros del equipo.
Websites	En inglés website o web site, un sitio web es un sitio (localización) en la World Wide Web que contine documentos (páginas web) organizados gerárquicamente. Cada documento (página web) contiene texto y o gráficos que aparecen como información digital en la pantalla de un ordenador. Un sitio puede contener una combinación de gráficos, texto, audio, vídeo, y otros materiales dinámicos o estáticos.
Skype	Skype es una aplicación freeware que permite hacer llamadas telefónicas por internet (VoIP). Incluye también características de mensajería instantánea, transferencia de archivos y videoconferencia.

Tomado de : https://sites.google.com/site/estudiantesava/el-trabajo-colaborativo-en-ava

Observemos el siguiente video. 

 https://www.youtube.com/watch?v=AJQNCbGBMjM